Home » Pedagog specjalny

Category Archives: Pedagog specjalny

GDZIE ZGŁOSIĆ NARUSZENIE REGULAMINU SERWISU? PODPOWIADAMY!

Osoba poszkodowana lub świadek przemocy może zażądać usunięcia szkodliwych treści i/lub zablokowania konta agresora. Administrator serwisu działa na podstawie art.14 Ustawy z dnia 18 lipca 2002r. o świadczeniu usług drogą elektroniczną. Zgłaszając naruszenie należy powołać się na odpowiedni przepis regulaminu serwisu i dołączyć dowody cyberprzemocy. Niektóre serwisy posiadają rozbudowany system wsparcia użytkowników i zgłaszania nadużyć:

Facebook https://facebook.com/help/

Instagram: https://help.instagram.com/

Google: https://support.google.com/

YouTube: https://support.google.com/youtube/

Twitter: https://help.twitter.com/pl/rules-and-policies/twitter-rules

CYFROWY ŚLAD I WIZERUNEK ONLINE

Zapraszam do zapoznania się z prezentacją!

LIST DO RODZICÓW

Drodzy Rodzice!

Zgodnie z obietnicą daną Wam na zebraniu wywiadowczym zamieszczam na stronie najważniejsze informacje o nielegalnych i szkodliwych treściach w Internecie.

Co to są treści szkodliwe?

To treści wpływające na podświadomość dzieci, które zmieniają ich ogląd świata oraz zachowanie. Należą do nich między innymi: Fake newsy (nieprawdziwe informacje), challenge (ryzykowne zachowania publikowane w sieci), patostreamy (filmy z agresywnymi zachowaniami, libacje alkoholowe, narkotykowe, bójki czy zachowania seksualne). Ostatnio dużo się mówi o sekstingu (publikowaniu nagich zdjęć) oraz sekstortion (czyli szantaż z wykorzystaniem treści publikowanych przez dzieci i zmuszanie ich do spotkań i czynności seksualnych).

(więcej…)

CYFROWY ŚLAD! RODZICU NIE ZWLEKAJ! OBEJRZYJ!

JAK SIĘ NIE BAĆ? O EMOCJACH I ICH OSWAJANIU CZĘŚĆ I

Uczniowie naszej szkoły realizują zadania projektowe, skierowane na emocje i radzenie sobie z nimi w różnych sytuacjach. Zajęcia przeznaczone są dla poszczególnych grup wiekowych. Czwartoklasiści zaczęli od obejrzenia krótkiego filmu „Witajcie emocje”, który był punktem wyjścia do rozmowy o emocjach, analizowania ich w formie niedokończonych zdań, wizualizowania emocji za pomocą rysunku. Klasa VII i klasa VIII po obejrzeniu filmu „Czym są emocje?” oraz wysłuchaniu wykładu psychologa podjęli się także analizy emocji, które mogą towarzyszyć uczniowi na różnych etapach jego nastoletniego życia. Zajęcia miały formę pracy w grupie, ćwiczeń niedokończonych zdań, by w podsumowaniu wziąć udział w zabawie integrującej w kręgu. To była pierwsza część zajęć, kolejne przed uczniami.

Marta Czaja

PROJEKT „MEDIACJE RÓWIEŚNICZE”

 „Mediacja rówieśnicza czyli techniki mediacyjne w szkole i komunikacja bez przemocy”.

W piątek 8 listopada w naszej szkole rozpoczął się projekt: „Mediacja rówieśnicza czyli techniki mediacyjne w szkole i komunikacja bez przemocy”. Zainaugurowali go trenerzy: Agnieszka Góra i Jacek Czaja, którzy przeprowadzili zajęcia dla uczniów, opowiadając o metodach rozwiązywania konfliktu, ucząc poprzez ćwiczenia umiejętności słuchania i wskazując na takie istotne kwestie jak szacunek, empatia i zrozumienie.

Dalszym etapem było spotkanie z wybranymi uczniami, podczas którego zapoznano przyszłych mediatorów rówieśniczych z podstawami mediacji i technikami stosowanymi w mediacji. Rozmowa dotyczyła między innymi takich tematów jak:

  1. w jaki sposób rozpoczynać mediację (monolog mediatora),
  2. jakie formaty można stosować w mediacji (spotkania prywatne – zwane też causuami, oraz spotkania wspólne;
  3. jakie są zasady mediacji;
  4. jak usprawniać komunikację i efektywnie pomagać kolegom i koleżankom radzić sobie z problemami.

Po krótkiej przerwie odbyło się spotkanie z rodzicami i nauczycielami.

Na początku każdy miał szansę zidentyfikować swój naturalny styl podejścia do konfliktu stosując tzw. TKI Instrument.

Kolejno, dowiedzieliśmy się, dlaczego warto mediować! Rozmawialiśmy m.in. o tym, w jaki sposób konsensualne metody rozwiązywania konfliktów uczą odpowiedzialności za własne czyny i kształtowanie przyszłości, podmiotowego traktowania innych – z szacunkiem i zrozumieniem, decyzyjności, właściwej komunikacji i odpowiedniego podejścia do konfliktu.

Wszyscy uczestnicy chętnie wzięli udział w ćwiczeniach mających na celu zwiększenie umiejętności aktywnego słuchania.

Przeanalizowaliśmy również co dzieje się z niezaadresowanym właściwie konfliktem – na przykładzie modelu eskalacji konfliktu Glasl’a.

Po zakończonym spotkaniu Pani Dyrektor serdecznie podziękowała  wszystkim nauczycielom i rodzicom, którzy wzięli udział w spotkaniu, a przede wszystkim trenerom – wręczając im kwiaty.

Marta Czaja

CYFROWA HIGIENA – ZADBAJ O SIEBIE! CZ.1. BEZPIECZNI W SIECI

W ramach projektu „Bezpieczni w sieci” realizowanego przez NASK – Państwowy Instytut Badawczy pedagog szkolny przeprowadził zajęcia dla uczniów wszystkich klas na temat zwiększenia świadomości dotyczącej właściwego korzystania z urządzeń cyfrowych, jakim jest telefon komórkowy/smartfon. Na zajęciach warsztatowych uczniowie wskazywali sytuacje nadmiernego korzystania z takich urządzeń. Wyciągali wnioski i analizowali sytuacje, w których sami sięgają po smartfon. Uświadomili sobie, że cyfrowa higiena jest niezbędna w codziennym życiu. Była to pierwsza część zajęć projektu poświęcona cyfrowej higienie.

Marta Czaja

ZASTĄP „SCROLLOWANIE” CZYTANIEM!

Uzależnienie od telefonu odbiera nam zdolność do cieszenia się tym, co otacza nas w świecie rzeczywistym. Zmniejsza kreatywność, produktywność i zdolność do koncentracji, a także prowadzi do przewlekłego zmęczenia i obniżenia nastroju.  Należy pamiętać, że „trzymania nosa w smartfonie” można się oduczyć, trzeba tylko chcieć!

Nie musisz od razu odcinać się od Internetu i świata online. Wystarczy, że zaczniesz od chwilowego „detoksu”:

1.Odłóż telefon na godzinę, potem dwie, kilka godzin.

2.Nie sprawdzaj telefonu po każdym dźwięku powiadomienia.

3.Spróbuj powstrzymywać się od “scrollowania” sieci lub ulubionych aplikacji bezpośrednio po przebudzeniu i bezpośrednio przed pójściem spać.

4.Zamiast tego sięgaj po książkę i postaraj się czytać chociaż 2 strony dziennie, po jednej rano i wieczorem. Już taka dawka myślenia poprawi kondycję Twojego mózgu.

Dasz radę!

Na podstawie PsychoMedic.pl

INTERNET – SZANSE I ZAGROŻENIA – CYBERBEZPIECZEŃSTWO

Zachęcamy do zapoznania się z prezentacją nt.cyberbezpieczeństwa!

TYTUŁEM WSTĘPU

Kochani Rodzice!

Nazywam się Marta Czaja i od września 2024r. pracuję w Waszej szkole wraz z Panią Jolantą Stelmach na stanowisku pedagoga. Jestem do Państwa dyspozycji we: wtorek: 9.00 – 12.30 oraz czwartek: 9.00 – 12.30. Jako nauczyciel z 43-letnim stażem wiem, że lepiej zapobiegać problemom niż ich leczyć, dlatego w swojej pracy stawiam na profilaktykę.

Czym jest profilaktyka i dlaczego jest ważna?

Najkrócej rzecz ujmując, profilaktyka to zapobieganie problemom, zanim one wystąpią. Trudno jest więc zakwestionować sens profilaktyki i potrzebę prowadzenia zajęć zapobiegawczych adresowanych do dzieci i młodzieży. Moja praca dotyczyć będzie głównie zachowań ryzykownych uczniów, w tym uzależnień od Internetu, komputerów czy smartfonów. Aby dobrze przygotować się do pracy wzięłam udział w kursach e – learningowych z zakresu cyberzagrożeń oraz bezpiecznego korzystania z Internetu.

W ramach projektu otrzymałam dostęp do bezpłatnej platformy zawierającej kursy dla uczniów i nauczycieli. Dzięki nim zdobyłam wiedzę na temat aktualnych zagrożeń z obszaru bezpieczeństwa w Internecie, m. in.: prywatności w sieci, cyberprzemocy, nielegalnych i szkodliwych treści, fałszywych informacji. Otrzymałam też scenariusze zajęć dla uczniów oraz dodatkowe materiały edukacyjne do wykorzystania w pracy z dziećmi.

Jednym z najważniejszych elementów profilaktyki jest zaangażowanie rodziców, ścisła współpraca oraz ustalenie wspólnego frontu oddziaływań wychowawczych. Bez rodziców, którzy mają największy wpływ na zachowania dzieci, żaden program nie ma szans na sukces.

Pierwszymi modelami dla dziecka są rodzice i najbliższa rodzina. Dopiero podczas dorastania do grona znaczących postaci dołączają rówieśnicy, osoby mające wysoką pozycję społeczną i towarzyską.

Program mój będzie wspierał rodziców w podtrzymywaniu bliskich więzi z dorastającym dzieckiem, m.in.:

  • porozumiewania się z dzieckiem i rozwiązywania konfliktów,
  • wspierania dziecka w osiąganiu ważnych celów, w tym związanych z nauką,
  • monitorowania z kim oraz w jaki sposób dziecko spędza wolny czas,
  • ustalania i egzekwowania zasad zachowania dziecka bez stosowania przemocy.

Będę przekazywała Państwu wiedzę na temat prawidłowości rozwojowych wieku dojrzewania oraz informacji o substancjach psychoaktywnych, a także innych problemów doświadczanych przez młodzież, jak agresja, przemoc czy nadmierne korzystanie z Internetu.

Liczę na zrozumienie, zgłaszanie problemów i satysfakcjonujące ich rozwiązywanie.

RP

  • 268
  • 3 097
  • 651 627

Stan powietrza w Jaźwinach

Skip to content